Ⅱ. 과중한 공부와 가사노동, 그리고 많은 야학행사
필자가 학생으로 배우던 시절인 80년대 말,
90년대 초만 해도 상록야학 학생층은
청소년이거나 나이 20이 막 지난 청년들이 대부분이었다.
이들은 뒤늦게 시작한 공부도 공부려니와
버거운 노동의 하루에서 벗어난 밤 시간이나마 역할을 찾고
사회에 참여하며 하나하나 알아가는 데 큰 보람을 얻고 있었다.
그리고 일한만큼 정당한 대가를 받기 원했으며,
사회의 일원으로서 일익을 담당하는데 관심이 있었다.
수업중이라도 민주화의 참뜻은 모르지만
책을 펼쳐 놓은 채 시위현장으로 뛰어나가던 시절이 있었다.
사회참여에 적극적이었다.
그러나 요즘 상록야학에서 공부하시는 분들의 많은 수는
50년대, 60년대, 또는 70년대 생계를 위해 학업을 포기한 채
눈물의 생활 전선에서 먹고 살기 위해 몸부림 쳤던 분들이다.
화려한 경제개발의 뒤안길에서
노동력을 제공하고 적은 월급에
인격은 무시되고 살아왔던 늦깎이 학생들도 있다.
배우지 못한 한을
가슴에 생채기 얼룩처럼 지니고 살아온 분들도 많다.
이들에게는 돌아볼 여지없이 오로지 한길 공부하는 일이었다.
사회나 이웃의 문제보다는
늦어진 내 자신의 수업에 혼신을 다한다.
주부라는 위치는 사회 제반에 관심을 갖고
동참하는 것보다는 가정을 우선 할 수밖에 없다.
그리고 어떤 형태로든 이미 사회생활에 경험이 많았으며,
고민거리를 받아들일 줄 알았고 해결하는 방법을 터득하고 있다.
그리고 물질만능과 이기주의 사회에서
큰 이해관계가 없는 일에는 참여하지 않는 것이
편하다는 것까지 알고 있다.
그래서 학생이지만 가정이나 개인의 학업 생활에
대부분 비중을 두고 있는 것이다.
더구나 노력해도 따라잡을 수 없는
많은 양의 공부와 암기력 때문에 힘들어하기도 한다.
이해하지만 안타까운 현실이다.
- 계속- | |
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