일방적 교육에 수동적인 아주머니 학생들
상록학생들은 10대들이 아닌, 50대, 60대가 대부분이다.
그리고 이 분들은 우리 교사들을 보면
그저 아이들처럼 공손하게 인사를 하거나
다소곳하게 비켜간다.
다는 아니지만, 학생들 입장에서
무슨 불만이 있을지라도 그저 속으로 삭일 뿐
교사 앞에서 할 얘기란 아예 한마디도 없어 보인다.
무료로 교육을 받는 입장에서
감사할 뿐이며 그 자체로 만족한다.
이에 대해 교사들은 그저 무덤덤하거나
조금 안쓰러운 인사로 답할 뿐이다.
하지만 이것은 표면으로 드러나는 현상일 뿐
실제 숨어있는 문제도 있다.
수십 년 간이나 배움의 언저리에서
갈등만을 숙명처럼 지니고 살아오신 분들이기에
기존의 현실에 순응하며 수동적일 수밖에 없다.
마음에는 할 말이 차 있어도,
비록 뒷전에서 옆 사람과는 속내를 드러내본다 해도
감히 교사들에게는 떳떳하게 자신들의 생각을 내세워
마음에 맞는 수업을 요구하지 못한다.
반면에 교사들도 어머니 같은 학생들이
아들 딸 같은 자신들을 받들어 주고 따르는 데에 익숙해 있으며,
성숙한 감각으로 수업에는 능통할지언정
연로한 학생들에게 꼭 필요한 수업유형이 무엇인지는
처음부터 바로 파악하는 교사는 적다.
왜냐하면 거기에 대한 전문적이고 구체적인
연구나 데이터가 없어서 스스로 터득할 수밖에 없다.
연로한 분들의 눈높이에서
사물을 바라보고 함께 인식할 수업 방식에 서툴다.
세대차이라는
서로 허물 수 없는 예민한 경계가 자리하고 있어서
잘 운영되어 가는 것처럼 보이는 가운데도
손발이 안 맞는 미묘함이 경계를 이루고 있는 것이다.
- 3회에서 계속 - | |
분께서 방문해주셨습니다~ 이곳에
있는 자료의 모든 권한은