Ⅲ. 맡겨진 수업만도 빠듯한 교사들의 현실
그러면 야학의 교사들은 이분들을 위해
어떤 모습으로 노력하고 있는가?
어느 야학이나 마찬가지겠지만
고령의 학생이 대부분인 우리 야학도
사실 미래야학을 위한 별다른 대안은 서있지 않다.
굳이 찾아본다면
몇몇 교사들이 모이는 술자리 등을 통해
앞으로 어떤 방향에 목표를 두고 야학을 이끌어 갈까
고민하는 정도로 멈추고 있으며,
구체적인 답은 얻거나 결정을 내리고 있지는 못하다.
늘 하는 고민이기는 하지만,
절반이 직장인이거나 대학원생이고
소수가 대학생인 우리 교사들의 여건은
현재 가르치는 것만으로도 벅찬 것이다.
학생들을 리드해서 동아리를 만들고
시간을 내어 학생들의 고민을 들어준다거나
참여가 미미한 학생들을 판으로 끌어들이는 노력은
적극적으로 할 수 없다고 본다.
지금 대학생 교사들은 과거와 달리
취직을 위해 더 많이 밤을 새워서라도 공부하고
자격증에 도전하고 실력을 높여야하는 처지에 놓여있다.
직장인이라면 위로는 상사의 눈치를 보고,
아래로는 치고 올라오는 후배들에게 시달리면서
겨우겨우 자신의 자리를 지켜나가기 위해서
고군분투(孤軍奮鬪)하느라 여유가 없다.
수업 이외에 여유시간을 만들어
학생지도 하는 것을 기대하기는 현실과 거리가 있다.
결국 미래야학에 대한 고민을 하고
대책을 연구하고 제시할 시간적 경제적 여건이
부족한 게 사실이다.
지금 교사들은 그날그날 맡은 수업에
최선을 다하는 것조차 버거워 한다.
이젠 1일 하루에 한 교실 2시간 연강으로
발전하고 있는 현실이다. | |
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